El rock y el pop

Comenzamos con la historia del rock.Aquí tenéis un enlace donde se hace un recorrido desde sus orígenes. http://pezglobo05.wix.com/rock (Gracias por compartirlo)


En esta "timeline" de la Historia del rock tenéis mucha información de los grupos más relevantes.
http://www.dipity.com/misapuntesmusicales/AS-GRANDES-D-CADAS/?mode=fs


Aquí os dejo algunos vídeos para ayudaros a elegir.Son muchos, pero os animo a que las escuchéis y os familiaricéis con ellas.

Bill Haley (Rock and Roll): Rock around the clock

Elvis Prestley (rock and roll): Jail house rock

Chuck Berry (rock and roll):  Johnny be Good

Little Richard: Tutti Frutti

Bob Dylan (estilo folk, los '60): Blowing in the wind

The Beatles (los '60: los padres del pop ):

The Rolling Stones(los '60 hasta el presente):

The Doors (movimiento hippie los '60): Light my fire

Kiss (Rock duro los '70): I was made for loving you


The Police (New wave):Every breath you take

Metallica (HEAVY METAL LOS '80): Nothing else matters



Michael Jackson (El rey del pop): Beat it

Queen (rock 70- 90): Bohemian Rhapsody

Madonna (los '80 hasta la actualidad): Papa don´t preach

Nirvana (Grunge los '90): Smells like teen spirit



Radiohead (Britpop los '90): Creep

Los niños del Pireo

Seguimos descubriendo interesantes aspectos de la música moderna griega. La canción que vamos a aprender, Ta Pedia tou Pirea (Los niños del Pireo), del compositor griego Manos Hadjidakis, ganó un Óscar a la mejor canción original en el año 1960 por la película Never on Sunday y desde ese momento se convirtión en un segundo himno para los griegos.

Letra original en griego y traducción.pdf

Letra en español.pdf

Karaoke.mp3

Los niños del Pireo es interpretada en la película por la actriz y cantante griega Melina Mercouri.

Y acabamos con el jazz

Cool jazz:

Chet Baker- My funny valentine: https://app.box.com/s/kz7zjwtxbeixhlsv7t7d77inhygwbnxi

Miles Davies: https://app.box.com/s/feljdhpnk4xfnexn35dze032xazjgkhg

Free jazz:

Jazz fusion:

Audiciones Renacimiento musical

Aquí os dejo las audiciones que vamos a hacer en clase de esta época:

1. Ave Maria (Tomas Luis de Victoria): https://app.box.com/s/tutmc3wagvrhz4k7qmru
2. Los gritos de Paris (Clement Janequin):https://app.box.com/s/53hx7hc5td7hb7tld8sr
3. Mas vale trocar (Juan del Enzina): https://app.box.com/s/aj8kmf67jdususxy9gce
4. Diferencias el Cavallero (Antonio de Cabezon):https://app.box.com/s/qzlkj7yfsc2j4ftvrr6m
5. La canción del emperador (Luis de Narvaez):https://app.box.com/s/y3i03o6hwrquqszcr8lx
6. Flow my tears (John Dowland): https://app.box.com/s/8qgggvqt5oikpdc52bfa

CLICK aquí para descargar la plantilla para el análisis musical

La música en Grecia hoy 1

Como sabéis, algunos de vuestros compañeros de 2º se van pronto a Grecia con el programa Comenius. Por eso estamos dedicando unas clases a su música.

Aunque la danza folclórica más conocida fuera de Grecia es el sirtaki, os recuerdo que ésta realmente no es una danza folclórica tradicional, sino que es una invención de los años 60 para la famosa película "Zorba el griego". Sin embargo, la danza que hemos practicado en clase es una de sus danzas folclóricas de mayor tradición: el hassaposerviko. Se trata de una danza  rembetika lenta (o de las "ciudades"), que aún hoy se baila en reuniones y celebraciones de todo tipo, como sucede en España con el pasodoble, por ejemplo.

Existen diversas variantes de esta danza: puede bailarse en círculo abierto o cerrado, alternando hombre-mujer o separándolos en una y otra parte del cículo, con los pasos sencillos que hemos practicado en clase o alternando éstos con complicados saltos. Nosotros hemos practicado el hassaposerviko sencillo de sólo 6 pasos que se repiten de forma idéntica hasta el final.

Posición de partida: En círculo; pies juntos; brazos entrelazados con las manos en los hombros de los compañeros; cada uno colocará su brazo izquierdo por delante del derecho de su compañero. Al comenzar la música flexionamos las rodilas marcando el primer compás.

Pasos:

1. Pie Derecho (PD) paso a la derecha

2. Cruzar Pie Izquierdo (PI) por detrás

3. PD paso a la derecha

4. PI al aire hacia la derecha

5. PI vuelve al sitio

6. PD al aire hacia la izquierda

Apuntes de clase sobre danzas griegas.pdf

Podéis practicarla con este mp3

Si ya te sale, atrévete a bailarlo con este sirtaki de la película "Zorba el griego". Cuidado porque, aunque empieza muy lento, va acelerándose poco a poco hasta el final.

Más audiciones jazz

West End Blues - King Oliver: https://app.box.com/s/m792gia1wka3196fq1ioahpg1ybq83ie

Panama . Louis Armstrong: https://app.box.com/s/j2yr781op3rgl0itpmvl

The mooche - Duke Ellington: https://app.box.com/s/61ytwg71w1fgv5njrtn6f7ja21h4fkb4

Running wild - Benny Goodman Quartet: https://app.box.com/s/3e755zgd00kx5e2i1dxco7my5xio7mks

It don`t mean a thing - Dizzy Gillespie: https://app.box.com/s/8zx4se6sjfgm6m62hxn7ozd5sogr8ei6

When the saints go marching in - Louis Armstrong

La voz. Clasificación y agrupaciones

Empezamos tema nuevo: La voz. Clasificación y agrupaciones. A continuación tienes el material que vamos a utilizar en clase. Ve echándole una ojeada.

Agradecemos a M. Jesús Camino la elaboración de los mapas, ejemplos y actividades. Son estupendos.

Esquema "La voz"                      Ejemplos auditivos

 

Apuntes "Tema 4. La voz": https://app.box.com/s/wcxrba1i832tyb8e0t3tyt0d1tgnp4fb

Actividad "amor y música"

Auque a muchos no nos gusta el día de San Valentín, estamos de acuerdo en que el amor y la música van muchas veces de la mano.
Para "celebrar" el amor, y como hemos hablado en clase, podemos guiarnos de esta actividad presentada y propuesta por María Jesús Camino (muchas gracias por compartirlo)

http://www.mariajesusmusica.com/inicio/amor-y-musica-actividad-para-san-valentin

Aparecen muchos tipos de amor:

En algunas clases hemos añadido algún otro (amor de madre, amor fraternal...). Buscad alguna canción que trate de algún tipo de amor de los que hemos hablado en clase, "clasifícalo" y expresa con tus palabras lo que te transmite la canción, porqué la has elegido, dónde al escuchaste por primera vez...lo que te transmita. Seguro que es una actividad muy variada, porque es muy diferente lo que nos sugiere o transmite a cada uno una misma historia.

http://rollingstone.es/noticias/especial-san-valentin-14-canciones-de-amor-y-desamor-que-queman/

Marcha de la Invasión

Hola a todos,

Aunque sé que esta es la parte que mejor os sale, he pensado que seguramente alguno de vosotros querrá ensayarla antes de ir al Auditorio. ¿Me equivoco? ¿a que no? Pues, para vosotros, he pensado que os vendrá bien tener los audios de las dos partes de la marcha que hemos usado en clase.

Os recuerdo las estructuras:

Bloque 1
- 5 entradas del tema del IES Villablanca (desde pp a mf)
- Entramos en el minuto 4´40´´ en mf y tocamos el tema 2 veces cresscendo

Bloque 2
- 3 entradas del tema del IES Churriguera (desde mf a f)
- Entramos en el minuto 2`20`` en f y tocamos el tema 3 veces cresscendo hasta terminar en ff

Bloque 1 (mp3)

Bloque 2 (mp3)

Where is my mind? (original y versionada)

Otra canción que nos ha sorprendido es esta: Where is my mind? del grupo americano Pixies (banda de rock alternativo formada en 1986, muy influenciados por el punk).
Os dejo la original y la que hemos escuchado, versionada por Sunday Girl (sin la danza...no es lo mismo)

Pixies "Where is my mind?"

Where is my mind? Sunday girl

"Muertos de hambre" en una mañana en danza

En este gélido día los grupos de 3º B y 2º E hemos asistido al espectáculo "una mañana en danza"  en el que la Asociación a los Colegios de la Comunidad de Madrid ofrece una serie de proyectos coreográficos para pasar una mañana de danza contemporánea en el C.C. Paco Rabal de Madrid. Por lo que hemos podido hablar con vosotros, el espectáculo os ha gustado tanto como a nosotras (a pesar de que nos falta soltarnos y quitarnos la vergüenza que a veces nos impide avanzar).
Varias son las cosas que me han encantado. Aquí os dejamos el vídeo  "Muertos de hambre" (interpretado por Elio González: seguro que le conocéis por su aparición en series como de "Aquí no hay quien viva", "La que se avecina" o  "Doctor Mateo") con el que ha empezado todo:ojalá que seáis capaces de seguir vuestro sueño, y que si lo que deseáis es ser artista, luchéis por ello: NOS HACEN MUCHA FALTA.

"Imagine" para Adoptar un Músico

Bueno, ya tenéis la letra de Imagine y ya la hemos estado practicando para el concierto del próximo martes. De todas formas, os dejo de nuevo el archivo con las letras (español-inglés) por si la necesitáis y la grabación en la tonalidad en la que la vamos a cantar para que practiquéis en karaoke. ¡A cantar!

Letra de Imagine

Archivo de sonido para karaoke

Leningrado, 4º movimiento, nuevos archivos de sonido

Hola chicos,
Os dejo dos los archivos de sonido que hemos estado usando en clase: el que tiene sólo las partes que tocáis y el que incluye todo. Usadlos para escuchar cuándo entráis y cómo suena vuestra voz. Tocando sobre el archivo os acostumbraréis a tocarlo tal y como debe sonar en concierto.
¡Ánimo, lo estáis haciendo mucho mejor!

Lo que tocan los chicos de 2ºD

4º movimiento completo

Leningrado, 1er mov. otra vez

El primer movimiento es mucho más fácil de lo que creéis. Consiste, como el Tema de la Invasióin, en una serie de repeticiones con alguna variación. Adjunto un audio en mp3 con todo el primer movimiento y el audio que contiene sólo lo que vosotros tocáis.

Escuchadlo con el siguiente esquema. Luego id practicando vuestra parte sobre él.
El esquema de repeticiones que vamos a seguir es el siguiente:

1. Tema en DO: FLAUTAS-LÁMINAS (+ percusión)
2. Tema en DO: CORO-LÁMINAS (+ percusión). Las FLAUTAS acompañan con su contra-tema en blancas.
3. Tema en violín (PERCUSIÓN al final del tema del violín).
4. Tema en FA: FLAUTAS (+ percusión). Las LÁMINAS acompañan con el ritmo de la percusión.
5. Tema en FA: LÁMINAS (+ percusión)
6.  Tema en violín (PERCUSIÓN al final del tema del violín).
7.  Tema en DO: CORO y LÁMINAS (+ percusión)
8. El violÍn hace el tema variado
9. Tema variado: CORO y FLAUTAS.
10. Solistas de la ONE
11. Tema en DO: CORO-LÁMINAS (+ percusión). Las FLAUTAS acompañan con su contra-tema en blancas.

ALBA (PIANO): toca el tema en 1, 4, 9 y 11.