viernes, 20 de diciembre de 2019

All I Want For Christmas - Felices Vacaciones

¡Por fin llegó el día de recoger las buenas notas conseguidas durante el trimestre y comenzar las vacaciones!

Como cada año, me gusta despedirme hasta el año próximo con música, como no. Esta vez quiero compartir con vosotros 2 vídeos en lugar de uno. El primero es la versión de All I Want For Christmas que interpreta el pianista y cantante de jazz Jamie Cullum.

El segundo es Carol of the Bells, un villancico tradicional inglés, interpretado por el coro infantil de la catedral de St. Paul. Espero que los disfrutéis. Acordaos de volver llenos de energías para comenzar el segundo trimestre.
¡FELICES VACACIONES A TODOS!



jueves, 19 de diciembre de 2019

Concierto de Navidad de los alumnos

Quiero felicitar a todos los alumnos que participaron ayer en el concierto. Para las profesoras es un placer cuando llega este momento y subís al escenario a hacer música. Entre todos pasamos tres horas estupendas de música que al final quedaron cortas. Eso quiere decir que en el Celestino Mutis tenemos muchos artistas entre los alumnos.

Muchas gracias también a los alumnos de bachillerato y 2º F de ESO por la ayuda con la logística. Os agradecemos de corazón que siempre estéis dispuestos a ayudar.

Grupos: Taller de 1º ESO, 2ºC, 2ºE, 3ºA, 3ºB, 3ºD y 3ºE.
Alumnos solistas: Hared y Diana (2º Bachillerato), Marcos Escobar, Héctor uyá y Paula Hurtado (1º Bachillerato, Mario González (4ºESO), Thais Barahona (2ºA), Shantal, Laura, Marcos, Lorena S. Y Lorena T. (2ºB), Andrea (2ºD), Wendy, Andrea y Hilary (2ºE) y Paz (2ºA).

¡Gracias a todos y enhorabuena!


martes, 17 de diciembre de 2019

Visita al Teatro Real

Ayer pasamos la mañana con 3ºA y 4º ESO de música por el Madrid de los Austrias. Fuimos a visitar el Teatro Real y de paso vimos Cortilandia y escuchamos al coro del ÍES “El Espinillo” cantar villancicos en la Plaza de Pontejos.

En el teatro nos contaron detalles de su historia y de algunas cuestiones técnicas. También vimos el escenario desde dentro, el palco real, los camerinos, la sastrería, las sala de maquillaje y caracterización, la sala de ensayo de la orquesta y la del ballet. Una oportunidad única de conocer desde dentro uno de los mejores teatros de ópera del mundo.

Espero que lo pasarais bien y os gustara la visita.







Villancicos recomendados por Laura

La semana pasada, Laura (3ºA) comentaba que prefería cantar villancicos en español y le pedí que me seleccionara alguno que le gustara. Al día siguiente trajo tres letras y en clase nos dio por cantar “Rodolfo el reno”. He buscado los vídeos para que el quiera se los aprenda o los cante estas vacaciones en casa.

Gracias Laura!




martes, 10 de diciembre de 2019

¿Cantamos un villancico?

Quizás estos días oiréis por megafonía el villancico That’s Christmas To Me, cantado por Pentatonix. Por si os gusta, aquí tenéis la letra y el vídeo. También os dejo una versión de piano solo para que la practiquéis ya sin la ayuda de las voces de Pentatonix.

¡A cantar villancicos, que casi estamos ya de vacaciones!



 The fireplace is burning bright, shining along me
I see the presents underneath the good old Christmas tree
And I wait all night 'til santa comes to wake me from my dreams
Oh, why? 'Cause that's Christmas to me
I see the children play outside, like angels in the snow
While mom and daddy share a kiss under the mistletoe
And we'll cherish all these simple things wherever we may be
Oh, why? 'Cause that's Christmas to me

I've got this Christmas song in my heart
I've got the candles glowing in the dark
I'm hanging all the stockings by the Christmas tree
Oh, why? 'Cause that's Christmas to me
Oh, why? 'Cause that's Christmas to me

I listen for the thud of raindeer walking on the roof
As I fall asleep to lullabies, the morning's coming soon
The only gift I'll ever need is the joy of family
Oh, why? 'Cause that's Christmas to me

I've got this Christmas song in my heart (song in my heart)
I've got the candles glowing in the dark
I'm hanging all the stockings by the Christmas tree
Oh, why? 'Cause that's Christmas to me
Oh, why? 'Cause that's Christmas to me

Oh, the joy that fills our hearts and makes us see
Oh, why? 'Cause that's Christmas to me
I've got this Christmas song in my heart
I've got the candles glowing in the dark
And then for years to come we'll always know one thing
That's the love that christmas can bring
Oh, why? 'Cause that's Christmas to me


lunes, 9 de diciembre de 2019

3ºC - Grabación Cantiga nº100

Pues 3ºC no ha querido quedarse atrás y también han hecho su grabación. La escuchamos y me decís qué os parecen los xilófonos en la sección "B" y el bombo final. Casi lo clavamos, chicos. La próxima mejor todavía.

https://drive.google.com/open?id=1hYI0WrCFZozdCHl2swDUr-hl3Z5ou4-l

martes, 3 de diciembre de 2019

Viva la Vida - Coldplay

En 3º estamos empezando a tocar Viva La Vida, del grupo británico Coldplay. Os dejo una estupenda wix realizada por Adelaida Ibánez en la que encontraréis la partitura  y el acompañamiento para practicar en casa. También dejo el vídeo oficial de la canción (cuidado porque no está en la misma tonalidad que la partitura que usamos en clase).

Aquí tenéis también una partitura con las partes de los instrumentos Orff (CLICK aquí).

Quedan pocas clases antes de vacaciones. A ver qué podemos hacer en tan poco tiempo. Depende en gran medida de vosotros. Ánimo.


https://musicaade.wixsite.com/vivalavida

lunes, 2 de diciembre de 2019

3ºA toca "Song Of Storm"

Ya está editado vuestro audio interpretando Song Of Storms. A ver si vuestros compañeros de 3ºC son capaces de realizar una interpretación de la Cantiga de Santa María antes de las vacaciones de Navidad y estar a la altura de vuestra interpretación.

De todos modos, estaría bien que, tras la escucha, me dijerais qué se podría haber hecho para que saliera un poco mejor. ¿Qué os parece como quedó?

https://drive.google.com/open?id=1ob63H6PyYqZ_5Mom1D2eeOZk_MEMwoWA

Actividad sobre los instrumentos medievales

La fuente más importante con la que cuentan los musicólogos para conocer los instrumentos de la Edad Media es la iconografía de la época, tanto pintura como iluminaciones de manuscritos, esculturas o relieves.

En España contamos con dos de los más importantes ejemplos de iconográfica musical: Las miniaturas que ilustran las Cantigas de Alfonso X el Sabio y los relieves del Pórtico de la Gloria de la Catedral de Santiago de Compostela. Y sobre ellos debéis trabajar estos días.

Instrucciones:
  1. Haced grupos de 2 o 3 compañeros. Informaos de los instrumentos que aparecen en estas fuentes iconográficas (más abajo dejo links donde encontrar información).
  2. Elegid el instrumento medieval que más os guste o el que os parezca más interesante. Imprimid una imagen de él.
  3. Cumplimentad el archivo con los datos de vuestro proyecto (CLICK aquí para descargar). Debéis entregar el formulario cumplimentado junto con la imagen impresa del instrumento el MIÉRCOLES 11 de diciembre (3ºA) y el JUEVES 12 (3ºC).
  4. En enero deberéis realizar el instrumento y los que estén mejor realizados se expondrán en el hall del instituto.
A continuación veremos un vídeo sobre cómo se han reconstruido algunos de estos instrumentos.



Páginas donde encontrar información:

lunes, 25 de noviembre de 2019

Edad Media: Contexto histórico

Vamos a recopilar todos los datos que sabéis acerca de este larguísimo período histórico y comprobamos con este vídeo si teníais o no una idea clara del período del que estamos hablando.

En casa, lee las páginas 12 a 16 del cómic y responde a las preguntas que puedes descargarte AQUÍ.

viernes, 15 de noviembre de 2019

Recomendación musical para el fin de semana

Aquí tenéis dos recomendaciones musicales que han hecho vuestros compañeros Ariadna (2ºC) y Rubén (3ºC).

Ariadna me comentó acerca de esta bonita canción de K-pop que yo no conocía, No Longer, de NCT 127.

Y Rubén me recomendó The Reason, del grupo norteamericano Hoobastank, que la conocía, pero no la recordaba y me ha gustado mucho volver a oir. La otra es de uno de mis grupos favoritos, Imagine Dragons. Os las dejo para que las escuchéis este finde.
Por cierto, no os olvidéis de mirar nuestra propia banda sonora del curso (en la barra lateral). Hay aportaciones nuevas de los chicos de 2ºE. Animáos y participad.


martes, 12 de noviembre de 2019

Bis en el Teatro Real

El sábado pasado sucedió algo muy poco frecuente hoy en día en una representación de ópera. Se interpretaba L´elisir d´amore, de Gaetano Donizetti (1797-1848), cuando llegó el momento de la famosa aria Una furtiva lágrima, interpretada por el protagonista masculino, en este caso era el tenor Javier Camarena (México, 1976), que interpreta a Nemorino, un pobre diablo enamorado de Adina, una chica inaccesible.

Los 1746 espectadores del público escuchaban en un absoluto silencio, con el corazón en un puño hasta las últimas palabras del aria "Si puó morir, si puó morir d´amor" ("Se puede morir, se puede morir de amor"), que el cantante interpreta solo, sin orquesta. Entonces el público estalló en aplausos y gritos de "¡¡¡Viva México!!!". Los aplausos dudaron nada más y nada menos que ¡4 minutos!. Por eso el tenor y la orquesta se vieron en la obligación de repetir la famosa aria de nuevo.

Es el cuarto bis en la historia del teatro desde que reabrió en 1996 y el tercero de este cantante. Los tres se los debe a la música de Donizetti, uno de los autores más importantes del bel canto italiano.

En 2014, Camarena se vio obligado a repetir una de las arias de La hija del regimiento, con nueve impresionantes do de pecho. Y el año pasado tuvo que repetir el famoso sexteto de Lucía de Lammermoor.

La representación de este sábado es de las que ninguno de los asistentes olvidarán nunca. Espero que lo disfrutéis.



Cantiga de Santa María nº100

Estamos tocando esta famosa pieza trovadoresca española del s.XIII como introducción a la música medieval que empezaremos en unos días. Se trata de la Cantiga nº 100, atribuida a Alfonso X el Sabio.
Características
  • Pertenece al grupo de "cantigas de loor" (alabanza a la Virgen).
  • Textura monódica (una voz).
  • Acompañada por instrumentos (heterofonía): cuerda, percusión y aerófonos.
  • Texto en galaico-portugués.
  • Notación mensural (indica duración de las notas).
  • Ritmo muy marcado, propio de la música profana.
  • Melodía: predominio de grados conjuntos (notas continuas), tiene pocos saltos; ámbito de 8ª (Re-Re´); modal (modos medievales) y estilo silábico (una nota musical para cada sílaba).

Aunque en los manuscritos originales sólo aparecen el texto y la melodía, gracias a los trabajos de investigación musicológicos (a partir de representaciones en miniaturas del propio libro, textos que resumen prácticas de la época, testimonios, documentos sobre organología, manuales…), hoy podemos hacernos una idea aproximada de los cánones interpretativos de la época.

Manuscrito original


Transcripción (pincha en la imagen para descargar)


Letra
Santa Maria,
Strela do dia,
Mostranos via
Pera Deus e nos guia.

Ca veer face-los errados
Que perder foran per pecados
Entender de que mui culpados
Son; mais per ti son perdoados
Da ousadia
Que lles fazia
Facer folia
Mais que non deberia
Traducción:
Santa María
estrella del día
muéstranos la vía
para Dios que nos guía.

Porque haces ver a los errados
que se perdieron por sus pecados
y les haces entender que son culpables
pero que Tú los perdonas
de la osadía
que les hacía hacer locuras
que no debieran.
Cantiga

Tocamos y cantamos "Oh, When The Saints"

Ya hemos comenzado a tocar y cantar esta canción con algunos grupos de 2ºESO. Veréis que es fácil, tanto al pìano, como con el ukelele. Os dejo la letra, la partitura con los acordes y un par de vídeos. El primero del gran trompetista Louis Armstrong y el segundo es una divertida versión estilo dixieland band.


When The Saints Go Marching In

Oh, when the saints go marching in,
Oh, when the saints go marching in,
Oh, Lord I want to be in that number
When the Saints go marching in.

Oh, when the sun refuse to shine,
Oh, when the sun refuse to shine,
Oh Lord I want to be in that number
When the sun refuse to shine.

Oh, when they crown Him Lord of all,
Oh, when they crown Him Lord of all,
Oh Lord I want to be in that number
When they crown Him Lord of shine.

Oh when they gather round the throne,
Oh when they gather round the throne,
Oh Lord I want to be in that number
When they gather round the throne.



lunes, 11 de noviembre de 2019

domingo, 27 de octubre de 2019

Seven Nation Army , now!

Chic@s de 4º, Taller, 3º B, D y E y a los que les pueda interesar, aquí os dejo el acompañamiento de este conocido tema de  The White Stripes. No os olvidéis de las variaciones que propusimos en la clase con el tema A.

Un saludo  :)



https://www.youtube.com/watch?v=mEMo_aM2CxY&t=18s


domingo, 20 de octubre de 2019

La música en Grecia y Roma

Seguramente muchos de vosotros habéis incluido a Orfeo entre los mitos relacionados con la música. Después de ver vuestra tarea podemos ver un breve vídeo sobre el famoso mito de Orfeo y Euridice.

A continuación veremos otros dos vídeos. En el primero nos cuentan la importancia que la música tenía en la sociedad griega y, en el segundo, escucharemos el Epitafio de Seikilos, como ejemplo de la música del período tardío.

¿Algo sobre Roma? Claro, pero eso lo veremos la semana que viene.
 



domingo, 13 de octubre de 2019

"Scarborough Fair"




Algunos de vosotros habéis empezado a interpretar esta famosa melodía celta :) Dentro de las múltiples versiones, he encontrado una en el mismo tono en la que la hemos aprendido (ojo con las pequeñas variaciones!),  para los que tocáis flauta os va a ser de mucha utilidad ;)




martes, 8 de octubre de 2019

3º ESO-Tarea tema 1

Abajo tienes los enlaces a los archivos que contienen algunos ejemplos de instrumentos de los tres períodos que hemos visto. Recuerda que debes imprimirlos y pegarlos en tu cuaderno, dibujarlos o buscar por ti mismo las imágenes que te gusten de instrumentos de estas épocas.

A continuación tienes un vídeo en el que se interpreta música con instrumentos similares a los usados en Mesopotamia y Egipto que puede ayudarnos a hacernos una idea de cómo debía sonar aquella música. También te dejo un par de vídeos que recrean ciudades de estas antiguas civilizaciones. Espero que los disfrutes.

Instrumentos de la Prehistoria
Instrumentos de Mesopotamia
Instrumentos del antiguo Egipto




lunes, 7 de octubre de 2019

Cantamos "Count on me", de Bruno Mars

En 2º ya hemos empezado a cantar, pero en 3º empezaremos hoy. La canción escogida es Count On Me, de Bruno Mars.

Podéis descargaros la letra en este enlace (CLICK aquí) y luego la unís a vuestro cuaderno o también podéis copiarla a mano directamente.

Os dejo el vídeo para preparar la canción y el karaoke. A practicar.



jueves, 3 de octubre de 2019

Cantamos "Piratas"

En 2ºESO vamos a empezar a cantar una divertida versión de Piratas del Caribe. Os dejo el karaoke a dos velocidades. Empezaremos por la lenta, pero hay que aprenderse muy bien la letra para poder interpretarla a velocidad normal muy pronto.

Pincha en el enlace para descargarte la letra y recuerda pegarla en tu cuaderno: letra.pdf

Karaoke a velocidad lenta


Karaoke a velocidad normal


lunes, 30 de septiembre de 2019

Bucket Drumming: "Rolling in the Deep"

Bueno, parece que los ejercicios preliminares van bien. ¿Qué tal si empezamos con el repertorio?

Hoy tocaremos "Rolling in the Deep", de Adele, gracias al trabajo de Sammy Foster en YouTube. Si os gusta podéis ver más vídeos suyos y practicar en casa. Vamos allá. Todos a por los palillos.


lunes, 23 de septiembre de 2019

Entre todos creamos la banda sonora del curso 2019-2020

Buenos días a todos.

Hoy quiero enseñaros el muro que vamos a crear entre todos. Se trata de que voluntariamente, a lo largo del curso, vayamos colgando todas esas canciones que nos gustan tanto y que no podemos dejar de escuchar. Será nuestra banda sonora, la de nuestro instituto y la de este curso.

Solo tenéis que pinchar en la foto de la barra de la derecha, darle al + y añadir el link de la canción que quieres compartir.

También puedes comentar las canciones aportadas por tus compañeros o votar si te gustan o no. A través de la música que escuchamos podemos conocernos mejor y tus compañeros pueden hacer que conozcas una canción estupenda que te estabas perdiendo. Quién sabe, a lo mejor hasta podemos tocar alguna a lo largo del curso.

Para participar es necesario que respetes las normas que verás escritas en el primer post que he colgado. Por cierto, ¿qué opinas de la canción con la que he querido inaugurar nuestro muro musical?. ¿La conocías?.

¡No lo pienses y participa ya!


domingo, 22 de septiembre de 2019

Bucket Drumming

¿Qué es el Bucket Drumming o Street Drumming? Ya hemos hablado de ello en clase, pero quiero que veáis un ejemplo de lo que se puede llegar a hacer con práctica.

También os dejo los vídeos de los primeros ejercicios que hemos estado practicado. Espero que pronto os deis cuenta de que con dos palillos y un cubo podemos hacer música y pasarlo bien.



Ejercicios básicos







Song of Storms - Zelda

"You who do not fear the dead, learn well the song that is inscribed behind me... And if you ever meet my brother, I'd like you to inform him... The thousand years of raindrops summoned by my song are my tears. The thunder that strikes the earth is my anger!"
— Flat

En 3ºESO hemos empezado a tocar "Song of Storms" de Legend of Zelda. Es interpretada por los personajes Guru-Guru, Link y Flat. Entre sus poderes está el de crear un oasis de hadas. Para los que no la conozcáis os dejo la versión de Taylor Davis al violín. También os dejo las partituras y un vídeo tutorial para piano. Seguro que conseguiréis que suene de cine.




La música en la prehistoria y tarea

Hola a todos.

Ya nos hemos hecho una idea de la sucesión de períodos históricos y de algunos acontecimientos clave en esta evolución.

Ahora empezaremos a conocer un poco más de esta historia de la música. Comenzamos por la prehistoria, claro.

Vemos unos vídeos y en casa respondéis en vuestro cuaderno a las preguntas que tenéis en este pdf (CLICK aquí). A continuación, dibujas o descargas el pdf con instrumentos primitivos (CLICK aquí), los recortas y pegas tras las preguntas anteriores.

 

 

¿Quieres saber más acerca de la prehistoria y su música? Aquí tienes unos vídeos que te pueden interesar.



Primeras piezas para tocar en 2º ESO

Hola a todos.
 
Aquí tenéis las primeras partituras que vamos a tocar en clase. Como veréis, son sencillas y divertidas. Además, con los audios de los acompañamientos no tendréis problema para poder practicar en casa.
 
Agradezco infinitamente a la compañera Mª Jesús Sánchez el que me facilitara hace años este material.

Para descargar la partitura: https://app.box.com/s/6ufo8t57f6olv7b0gt2u

Acompañamientos:

Nº 1: https://www.box.com/shared/rqs17cbjub
Nº 2: https://www.box.com/shared/f0275btspb
Nº 3: https://www.box.com/shared/kc4r6e1mjl
Nº 4: https://www.box.com/shared/2vobdxpqec
Nº 5: https://www.box.com/shared/ub7biq1u5q
Nº 6: https://www.box.com/shared/i2qfk3o6z2
Nº 7: https://www.box.com/shared/ul7pasq8p3
Nº 8: http://www.box.net/shared/uha9i0scqo
Nº 9: http://www.box.net/shared/2o3p7xtdjr
Nº 10: http://www.box.net/shared/6iiqlev265
Nº 11: http://www.box.com/s/ct5s5ku4c28e703klle6
Nº 12: http://www.box.com/s/s9l98g943r02bqqd989f
Nº 13: http://www.box.com/shared/u0a60yf68q
Nº 14: http://www.box.com/shared/or5dp8r5d1
Nº 15: http://www.box.com/shared/t529caslfe
Nº 16: http://www.box.com/shared/rtybiyqgbb
Nº 17: http://www.box.com/shared/6iu9hv6nl7
Nº 18: http://www.box.com/shared/ihz8ki2ji6
Nº 19: http://www.box.com/shared/d9yepe124n
Nº 20: http://www.box.com/shared/14leknu32f

sábado, 21 de septiembre de 2019

Cualidades del sonido

Vamos a usar estos materiales para afianzar los conceptos de los que hemos hablado en clase. Espero que os sean útiles.


http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1MJH0FQZM-241RPC-1V1G/Cualidades%20del%20sonido.cmap


Para saber más CLICK aquí.pdf

Agradecemos a los autores de los materiales el compartirlo con todos.

Contaminación Acústica

En 2º ESO estamos hablando del sonido, el silencio, el ruido. Hemos visto el efecto de las vibraciones sonoras y hemos comprobado como  se transmiten por nuestro brazo para poder escuchar un diapasón.

Para terminar, es importante que tratemos un asunto tan importante como la contaminación acústica. Tened en cuenta este esquema de decibelios para poder medir el ruido que nos rodea en diferentes lugares y momentos del día. Luego nos contáis en clase vuestros resultados.



viernes, 21 de junio de 2019

Feliz Día de la Música y Feliz Verano

Da la casualidad de que este año coinciden la despedida del curso, el día en que comienza el verano y el Día de la Música.

Para tanta celebración quiero compartir con vosotros una versión inédita del tema Time, que en este caso lleva el nombre de Time waits for no one, interpretada por el famoso Freddie Mercury, vocalista del grupo británico Queen, quien falleció de SIDA en 1991.


Esta canción sale a la luz después de cuatro décadas enterrada en un archivo. Esta versión de Time es una canción grabada en 1986 para el álbum conceptual del musical con el mismo nombre, que aparece tras el éxito de Bohemian Rhapsody, la película biográfica sobre Freddie Mercury que se convirtió en un enorme éxito de taquilla con una recaudación de 900 millones de euros y el Oscar al mejor actor para Rami Malek.
Disfrutadla, celebrad el día de la Música y pasadlo muy bien este verano. Saludos musicales a todos 💕



viernes, 1 de febrero de 2019

Lema musical del mes de Febrero

¿Qué os parece esta divertida frase sobre música? Es una pintada sobre un muro. Es de autor desconocido, pero está firmada por Acción Poética. El movimiento Acción Poética comenzó en la ciudad de Monterrey (México) y su fundador es el Poeta Armando Alanis Pulido. Feliz mes de febrero.


jueves, 31 de enero de 2019

Intro Renacimiento

Espero que las actividades del Renacimiento os estén resultando asequibles a todos.

Aquí tenéis el vídeo introductorio. Está realizado por Academia Play porque son vídeo condensados, claros y vi que os gustó el que ya vimos de la Edad Media.




La música en el cine: Tipos y Funciones

Aquí tenéis algunos de los links para la tarea entregada en clase.  Los ejemplos han sido tomados del blog del IES "Foramontanos". Muchas gracias por compartirlos con todos.

Música diegética:
Link 01
Link 02
Link 03

Música incidental: Link 04

Interacciones entre música diegética e incidental:  Link 04.1

Contextualización temporal:
Link 05
Link 06
Link 07
Link 08

Contextualización geográfica:
Link 09
Link 09.1
Link 10
Link 11

Ambientación de mundos fantásticos:
Link 12
link 08
Link 69

Conectar distintos planos dentro de una escena:
Link 13
Link 13.1

Expresar sentimientos:
Link 14
Link 57
Link 16
Link 17
Link 18
Link 19.1

VER video “The power of music” link 20, en el que se explica cómo cambia el sentido expresivo de una escena cuando se le aplica diferente música.

Como contrapunto psicológico de lo que ocurre en la pantalla:
link 88
link 89

lunes, 21 de enero de 2019

Polifonía medieval

A continuación vamos a ver cómo evoluciona la música de la monodia a la música a varias voces o polifonía. Click aquí para descargar las diapositivas en pdf realizadas por Carmen Cabo. Presta atención porque la semana que viene tendrás que realizar una actividad sobre este tema en el aula de informática.

Para terminar, compara estas audiciones. Las comentaremos en clase.





jueves, 17 de enero de 2019

El efecto de la música sobre la imagen

Todos hemos sentido los efectos de las emociones que nos genera la escena de una película potenciada por una determinada música. Pero ¿y si cambiamos esa música? ¿cómo puede un tema musical cambiar el sentido de una imagen?

Vamos a hacer un experimento con una imagen que todos conocemos: La Gioconda, de Leonardo da Vinci. ¿Puedes describir en qué está pensando?




Por último, comprobamos estos efectos con una escena de una película que todos conocemos, Piratas del Caribe.


lunes, 14 de enero de 2019

¿Quién era Jacqueline Du Pré?



Hoy aprenderemos algo más sobre el violoncello y sobre una de sus más famosas concertistas: Jacqueline du Pré (1945-87). Niña prodigio de este instrumento, incorporó el Concierto para cello de Edward Elgar y fue compañera musical y sentimental del famoso pianista y director Daniel Barenboim.

Con tan solo 28 años (en 1973) tuvo que retirarse debido a la esclerosis múltiple que produjo la muerte catorce años más tarde (en 1987), cuando solo contaba 42 años.

Mientras leemos el texto vamos a escuchar la versión del 1º Movimiento del concierto de Elgar que ella convirtió en referente para todo cellista. Es una grabacion de 1967, con la London Philharmonic y Daniel Barenboim como director.

Instrumentos medievales

Recordamos:
  • La música para instrumentos no se escribía, se improvisaba.
  • No debía ser tocada por ningún instrumento concreto, sino con aquel del que se dispusiera en el momento.
  • Sus funciones eran: acompañar a la voz en las canciones e interpretar las danzas.
A partir del siglo XIV, los instrumentos se clasificaron en:
  • ALTOS: instrumentos de gran intensidad, apropiados para tocar al aire libre (trompetas, los oboes, los cuernos).
  • BAJOS: sonaban más suave y se utilizaban para tocar en el interior (cítara, rabel, arpa, laúd).

Para saber cómo sonaban:


Aquí tenéis un estupendo muestrario de instrumentos del blog mcarmenfer. Muchas gracias a la autora por compartirlo con todos: CLICK aquí para ver.

viernes, 11 de enero de 2019

El Señor de los Anillos a 4 voces

Teníais que tocar una pieza relacionada con el cine y habéis escogido El Señor de los Anillos. Pero como ya sois músicos experimentados os propongo una versión más interesante. Vamos a utilizar la versión a 4 voces del siguiente vídeo (hasta minuto 3:56) para hacer un arreglo.

Sé que en el vídeo está muy lenta, pero viene bien para que nos de tiempo a ir leyendo la partitura. Luego le daremos más velocidad  y cambiaremos algunos detalles.

TAREA: busca información sobre el autor (otras obras, premios, formación) y sobre esta banda sonora. Lo leeremos en clase.


jueves, 10 de enero de 2019

Música y Cine

Comenzamos un nuevo tema: La música en el Cine. Coloquialmente, a la música que oímos en una película solemos llamarla banda sonora, pero cuidado porque este término incluye, además de la música, todos los sonidos y efectos que pueden escucharse en ella. Nosotros vamos a centrarnos exclusivamente en su música.

Como dijo el famoso compositor contemporáneo Aaron Copland: “La música de cine es la música que millones de personas oyen pero nadie escucha”.

CLICK para descargar el tema en pdf elaborado por el profesor Gustavo Porras.

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1JTQHQ2Q7-1ZL05LC-C61/Musica-Cine.cmap

https://www.thinglink.com/scene/743227866635829248

https://edpuzzle.com/media/56a518a49987b3344162d705

https://prezi.com/fxm79vme3bus/evolucion-de-la-musica-en-el-cine/
BLOGS sobre Música y Cine:
  • Scoremusica - http://scoremusica.blogspot.com/
  • Una Música de Cine - http://blog.educastur.es/unamusicadecine/

Melodía-Armonía: Oh, When The Saints

Prácticamente toda la música que escuchamos está compuesta de melodía y acompañamiento.

Podemos decir simplificando que la melodía es aquella parte que cantamos de la canción: sucesión de sonidos que se organizan con sentido musical (formando frases musicales). Podemos decir que tienen un carácter horizontal.


Mientras que el acompañamiento lo forman todos aquellos sonidos simultáneos que dan "color" a la melodía. Al ser simultáneos tienen un carácter vertical y conforman los acordes.


 Si unimos ambos elementos quedará así:

A la manera en la que el compositor combina los elementos en sus obras se le llama textura. Por lo tanto, ya supondréis como se llama el tipo de textura de la canción que vamos a aprender hoy. Exacto: melodía acompañada.


Aquí tenéis la melodía completa para flauta y la letra de una estrofa para cantarla. Empezamos a tocar (y a cantar).

Oh when the saints go marching in
when the saints go marching in
o lord i want to be in that number
when the saints go marching in.


Imágenes tomadas del blog La Tabla Armónica, de Luis Sarrió.Gracias por tu artículo y por compartirlo con nosotros.