miércoles, 23 de diciembre de 2020

El poder de la música: La tregua de Navidad de 1914

Hoy me gustaría contarte una historia real que hace años, al conocerla, me impactó por la fuerza que tuvieron unos cánticos navideños en los corazones de los soldados de los bandos enfrentados en la I Guerra Mundial.

Eran los días cercanos a la Nochebuena de 1914, en las trincheras en las que se enfrentaban el ejército británico y el alemán. Uno de los dos bandos empezó a cantar villancicos y pronto les sorprendió escuchar los aplausos del bando contrario. Al instante, los que habían aplaudido al enemigo, les imitaron entonando otros cantos navideños y los que cantaron primero les respondieron también con aplausos.

Así pasaron unas horas hasta que los dos ejércitos salieron de sus trincheras y compartieron con los contrincantes los dulces y bebidas navideñas que habían recibido de sus hogares. Esta tregua espontánea, no oficial, duró varios días durante los cuales entablaron amistad, compartieron lo que tenían, jugaron fútbol y enterraron a sus muertos.

Esta famosa historia, por insólita, ha sido plasmada en un musical, una película, anuncios publicitarios y obras literarias. Te dejo el anuncio de Sainsbury, un fragmento de la película “¡Oh, qué hermosa guerra!” y un breve vídeo que relata los sucesos.

Ojalá en estas fechas haya música en todos los hogares y en todos los rincones del mundo.

¡FELIZ NAVIDAD!

Publicidad de Sainsbury (Navidad 2014)

 Fragmento de “¡Oh, qué hermosa guerra!”

Por si quieres saber más...


martes, 22 de diciembre de 2020

Tarea para Navidad: "La Música de Mis Ancestros"

¡Hola! Hoy terminamos el trimestre, pero aunque no tengamos clase durante un tiempo no te olvides de hacer la tarea. Aprovecha para preguntar en casa acerca de la música tradicional del lugar de procedencia de tu familia y compártela con nosotros. Juntos haremos un precioso mapa mundi musical.

Recuerda que en enero deberás explicar a tus compañeros el tipo de música que compartes, su finalidad, significado y algunas características que creas que son sus rasgos más importantes. Así puedes conseguir una muy buena nota para empezar con buen pie el año nuevo y el 2º trimestre.

Para acceder pincha en la imagen o en el vínculo de la barra de la derecha.

Fecha límite: 10 de enero de 2021

Para ver cómo se va a puntuar la realización del ejercicio PINCHA AQUÍ

Termina 2020, año COVID, pero también "Año Beethoven"

La primera entrada de 2020 de este blog era para celebrar el Año Beethoven (pincha AQUÍ para ver), que celebraba en todo el mundo el 250 aniversario del compositor más internacional de todos los tiempos. Entonces no imaginábamos que esta celebración no iba a poderse llevar a cabo con normalidad debido a la irrupción de la pandemia por COVID.

De hecho, en su honor estamos interpretando un breve fragmento de su 9ª Sinfonía con los instrumentos de la clase y también la hemos acompañado de percusión corporal.

Ludwig van Beethoven nació en Bonn en 1770 y murió en Viena, donde residió casi toda su vida, en 1827. A pesar de su conocido mal talante, era un compositor admirado y reconocido en vida. Tanto que su muerte fue una conmoción en la ciudad en la que residía y su entierro fue un acontecimiento público que conmovió a toda Viena. Veinte mil personas a pie, a caballo, en calesas o carrozas acuden a los funerales y al entierro. Se declara luto oficial, las banderas están a media asta y se cierran las escuelas. Los soldados tuvieron que salir de los cuarteles para mantener el orden en las calles abarrotadas. El compositor Franz Schubert fue uno de los músicos e intelectuales conocidos que, con flores y antorchas en las manos, acompañaron el féretro hasta el cementerio.

Acuarela de F. Stoben

Son numerosísimas las esculturas homenaje al genio de la música en todo el mundo. La primera se levantó en su ciudad natal en el 75º aniversario de su nacimiento (1845) y se pagó con conciertos en los que participaron músicos como Chopin y Franz Liszt. Desde entonces hasta hoy en día en casi todos los países del mundo se ha dedicado un monumento en su honor.

Bonn

Viena

Madrid, Parque de Berlín

Hällefors (Suecia)

Viena, Plaza Beethoven


Fragmento de "Copying Beethoven" (2006)

Ludwig van Beethoven, 5º Sinfonía



Ayuda a Beethoven a ordenar sus partituras



Si quieres escuchar la playlist con la selección que ha hecho el periódico "El país" PINCHA AQUÍ.

jueves, 17 de diciembre de 2020

2ºG toca el "Himno a la Alegría", de Beethoven

 Aquí tenéis vuestra interpretación de esta mañana. Puede saliros mejor, pero teniendo en cuenta lo poco que lo hemos tocado creo que  está para nota. Enhorabuena a todos.

Pincha en la imagen de Beethoven para oír


"Sleigh Ride": cups & body percussion

Seguimos con Leroy Anderson, pero ahora algo más propio de estas fechas. Vamos a practicar su famoso villancico Sleigh Ride con vasos y Body percussion. Ready?

Body Percussion

Cups sencillo


Cups un poquito más complicado



lunes, 14 de diciembre de 2020

Algunas de vuestras composiciones

Hace tiempo que quería haber colgado vuestros trabajos, pero el trimestre se nos ha pasado casi sin darnos cuenta.

Os dejo las composiciones que mandasteis (espero que no se me haya pasado ninguna) y el vídeo de la aplicación Kandinsky, de Miguel. Hay algunas composiciones realmente originales. Mirad a ver cuál de ellas os parecen más sorprendentes. Y las que están hechas simplemente a voleo... bueno, eso se ve fácilmente, verdad?

Miguel (2ºJ)

Taller 1ºESO

Abigail - Ariana

2ºC
Wendy - Aitana - Ariana - Erika - Yefri - Yeray - Nuria - Melisa - Natalia

2ºD

2ºE
Paula S. - Sandra - Abner - Alba - Farouk - Farouk, 2º ejercicio - Nadia - Nadia, 2º ejercicio -  Valery - Martín - Martín, 2º ejercicio

miércoles, 9 de diciembre de 2020

Percusión corporal: "Frères Jacques"

La semana pasada hicistéis muy bien el dictado melódico de la pieza popular francesa Fréres Jacques, la interpretamos con percusión corporal, y después analizamos su estructura musical. Una vez hecho eso, os dejo la partitura para que podáis practicarla con los gestos que ya conocéis.



                                                                         LA - TOCA LA CABEZA           

                SOL - CHASQUIDO DE DEDOS

FA - GOLPE EN EL PECHO

                                                    MI - PALMADA

                                            RE - GOLPE SOBRE LAS RODILLAS

                                    DO - STOMP (PIE)

martes, 1 de diciembre de 2020

“Feliz Navidad” para ukelele

Prepárate para cantar en casa con el ukelele estas vacaciones. De entre todos los villancicos que puedess encontrar en YouTube (hay muchísimos), ”Feliz Navidad” sólo requiere que aprendas un nuevo acorde porque ya conoces C (Do Mayor) y F (Fa Mayor) porque los hemos usado en la canción Little Liza Jane.

El nuevo acorde G7 (Sol 7):

Tutorial

LETRA-ACORDES:

Intro: C C /
 A:                F G                      C                       F                        G                C
//: Feliz Navidad,    Feliz Navidad,    Feliz Navidad,    Próspero Año y Felicidad ://
B:                                  F                     G                                   C
//: I want to wish you a Merry Christmas, I want to wish you a Merry Christmas
                                  F                                        G                    C
I want to wish you a Merry Christmas, From the bottom of my heart ://
A...
STRUMMING: ↓    ↓↑    ↑↓↑

lunes, 30 de noviembre de 2020

Cuestionario: "Cualidades del Sonido" y obras que conoces

Estamos a punto de terminar el trimestre. Esta será la última tarea sobre conceptos. Ánimo, aún puedes mejorar tu nota.

  • Fecha límite de entrega: Viernes 11 de diciembre.
  • Sólo se acepta un formulario. Si realizas más de uno, se tendrá en cuenta el primero.
  • Descarga los apuntes del tema, imprímelo y pégalo en tu cuaderno: PINCHA AQUÍ
  • El formulario incluye preguntas sobre obras que has escuchado o tocado (Himno a la Alegría, Rondó Capriccioso y Jazz Pizzicato). Repasa lo que se ha dicho en clase antes de responder.
  • Formulario: PINCHA AQUÍ

Para repasar:

Mapa Mental creado con GoConqr por Olga Veiga

martes, 17 de noviembre de 2020

Ukelele: Canción “Para empezar”

Estamos tocando el Himno a la Alegría (de la 9ª Sinfonía de Beethoven) mediante lo que llamamos “punteo”, o sea, nota a nota.

Bien, pues vamos a practicar otra con “rasgueo” al mismo tiempo, como ya hicimos con las dos piezas anteriores.

En este tutorial el Gurú de la Guitarra te explica muy claramente cómo tocar este sencilla y bonita pieza “Para empezar”.




lunes, 16 de noviembre de 2020

Cómo afinar tu ukelele

Alguno de vosotros ya tiene en casa un ukelele propio para poder practicar, pero ya has comprobado que cuando es nuevo se desafina fácilmente. Entonces te encuentras con el problema de la afinación. Posibilidades:
  1. Ya conoces la aplicación de móvil Guitar Tuna que usamos en clase. Es gratuita y nos sirve para afinar el ukelele, la guitarra, el violín, etc.
  2. También puedes utilizar afinadores online si no quieres descargarte ninguna aplicación. Hay muchos sólo con buscar en Google.
  3. Otra opción es usar alguno de los vídeos de YouTube en los que puedes oír el sonido de las 4 cuerdas (como el que te dejo abajo), pero al principio es más práctico si usas una aplicación que tome el sonido de tu ukelele a través del micro del móvil y te vaya guiando para que sepas si está alto, bajo o justo en su afinación.
Para afinar es importante que recuerdes el orden de las cuerdas y la la nota. Cuando afines la 1ª cuerda debes afinarlo con un A 4 (La 4), la con un E 4 (Mi 4), la un C 4 (Do 4) y la 4ª cuerda es G 4 (Sol 4).


Escucha cómo deben sonar las 4 cuerdas:

martes, 10 de noviembre de 2020

3ºE.S.O/CUESTIONARIOS LENGUAJE MUSICAL/LOS ORÍGENES DE LA MÚSICA

 



Si no llegaste a tiempo para hacer los cuestionarios las semanas anteriores, aquí tienes una segunda oportunidad.

Haz click en  los siguientes enlaces para realizar online los cuestionarios de "Orígenes de la Música y conceptos de Lenguaje Musical"

 CUESTIONARIO ORÍGENES DE LA MÚSICA

CUESTIONARIO LENGUAJE MUSICAL

Si no te es posible realizarlos online debes dirigirte al aula virtual ( educamadrid), donde están subidos dos archivos PDF con los dos cuestionarios. Puedes imprimirlos, copiarlos o directamente editar tus respuestas en word para después enviarlas a la profesora a la siguiente dirección:


cflorespelaez@educa.madrid.org


La fecha límite de entrega se establecerá el 19 de noviembre a las 23:59 horas. No pierdas la oportunidad!



lunes, 9 de noviembre de 2020

CUESTIONARIO DE LENGUAJE MUSICAL PARA 2º A /PMAR Y 2ºB/PMAR

 



Después de estos días festivos, toca ponerse las pilas. 

Os dejo el enlace del formulario online que debéis hacer ( se abrirá este miércoles por la tarde)  con fecha límite el viernes 13 de noviembre hasta las 23:59.

 CUESTIONARIO


OPCIÓN ALTERNATIVA

Los alumnos y alumnas que no puedan acceder o realizar el cuestionario ONLINE, se facilita la posibilidad de hacerlo a través de un PDF que está ya en el aula virtual. Los plazos serán los mismos que en el caso de los alumnos que escojan la primera opción. Podéis imprimir el PDF, y responder directamente ( luego se deberían hacer fotos del cuestionario  y mandarlas al correo de la profesora),  copiar manualmente las respuestas en el cuaderno ( se debería fotografiar el cuaderno igualmente) o bien  editar en word las respuestas y por supuesto enviarlas al correo institucional de la profesora 

Correo para envíos : cflorespelaez@educa.madrid.org ( podéis escribir a este correo si tenéis alguna duda o cuestión)


PD: Por cierto... ¿ Qué importante ballet viene representado en la foto?😉

Mucha suerte! 

2ºESO - Resultados de los cuestionarios por grupos

Aquí tenéis los resultados de los dos primeros cuestionarios por cursos. Como veis, en el primero sacaron mejores resultados 2º I y 2º J (22% de aciertos), mientras que en el último es 2º C el que ha adelantado al resto de grupos (también con un 22% de aciertos).

Os animo a que contribuyáis a que vuestro grupo sea el próximo ganador. Enhorabuena a los grupos que por ahora van en cabeza del ranking. 


Cuestionario "El Sonido 1"

Cuestionario "Conceptos de clase"

martes, 3 de noviembre de 2020

3º E.S.O La música en Grecia y Roma

 

1. LA MÚSICA EN GRECIA 




Continuamos nuestro recorrido por la historia de la música. Empezamos con la música en Grecia. Para aprender sus características y legado aquí tienes el enlace a una presentación. Deberás leerlo atentamente para poder resolver el cuestionario. Aquí tienes el enlace al PDF :


LA MÚSICA EN GRECIA

  Las nueve musas





También os dejamos con un interesantísimo vídeo sobre las nueve musas. No pases de largo!. Hay algunas informaciones que aparecerán en el cuestionario




Después que hayas revisado la presentación y el vídeo deberás realizar el formulario correspondiente. Para ello te dejamos dos modalidades. La primera opción es pinchar el  ENLACE 1 que te llevará al cuestionario en PDF. Si escoges esta opción    deberás escribir las respuestas del cuestionario en tu cuaderno   que luego deberás tendrás que mandar  al correo electrónico cflorespelaez@educa.madrid.org .
Si escoges la segunda opción ( realización de un formulario  ONLINE), deberás pinchar el ENLACE 2




2. LA MÚSICA EN ROMA

Para la música Roma, os dejamos el interesantísimo vídeo realizado por Milagros Montes 





Después de ver el vídeo, deberás escoger la OPCIÓN que te sea más cómoda para realizar las actividades. Recuerda , la OPCIÓN I, es para descargarte las preguntas en PDF y realizarlas en tu cuaderno. Si escoges la OPCIÓN II, deberás realizar el cuestionario ONLINE.




Para cualquier duda o cuestión escribe al siguiente correo electrónico :

cflorespelaez@educa.madrid.org

Ánimo!


 


viernes, 30 de octubre de 2020

Ritmos Terroríficos

¡Un poquito de Halloween en medio del "confinamiento perimetral", al menos en el aula de música!

Percusión Corporal - Ritmo fácil

Palillos - Un poco más complicado

miércoles, 28 de octubre de 2020

Formulario: Repaso de conceptos tratados en clase

Te dejo el vínculo al formulario de repaso de conceptos generales tratados estos últimos días en clase. Recuerda que está abierto a respuestas hasta el próximo domingo 1 de noviembre.

PINCHA en la imagen


martes, 27 de octubre de 2020

Himno a la Alegría (Beethoven): Percusión corporal y Ukelele

Hemos empezado un juego de percusión corporal con las notas DO-RE-MI-FA-SOL y habéis visto que podemos adaptarlo a esta sencilla versión del famoso Himno a la Alegría de Beethoven.

Os dejo la correlación de notas y partes del cuerpo que se percuten. También la tablatura para ukelele y partitura sencilla para piano, ya que pronto empezaremos a practicarla.


                SOL - CHASQUIDO DE DEDOS

FA - GOLPE EN EL PECHO

                                                    MI - PALMADA

                                            RE - GOLPE SOBRE LAS RODILLAS

                                    DO - PIES


lunes, 26 de octubre de 2020

El sonido 3: Cualidades del sonido

Vemos las características o “cualidades” de los sonidos en esta magnífica presentación de Juana V. Fernández Muñoz que a la vez os puede servir para repasar conceptos previos.

Picha para descargar los apuntes en pdf AQUÍ




domingo, 18 de octubre de 2020

Ritmo: Jazz Pizzicato, de Leroy Anderson

Comenzamos un nuevo ejercicio rítmico con palillos chinos. La obra Jazz Pizzicato fue compuesta por el compositor americano Leroy Anderson (1908-75), del que ya hemos escuchado su famosa Máquina de escribir.

¿Qué crees que significa el nombre de la obra que vamos a interpretar?

No hay figuras rítmicas nuevas, pero atentos al tempo porque es bastante más rápida que la anterior.

En casa podéis intentar este divertido "Concierto para boli", de Mª Jesús Camino


También lo podéis practicar con un vaso de yogur, como estos chicos de 2ºESO

Y si te parece muy fácil, aquí tienes una versión con dos vasos, de Mr. Noé


ESCUCHA otra vez alguna de las obras más conocidas de Leroy Anderson:

sábado, 17 de octubre de 2020

Audición: Introducción y Rondó Caprichoso, de Camille Saint Saëns

PROTAGONISTA: La Música, claro.

OTROS PROTAGONISTAS: Camille Saint-Saëns (1835-1921), Pablo Sarasate (1844-1908), Kaori Miyazono y Kosei Arima.



Vemos el vídeo, escuchamos atentamente y después daremos más detalles sobre esta obra y sobre los protagonistas de esta historia.

Versión Violín-Piano: Patricia Cordero


Versión Violín-Orchesta: Fumiaki Miura


Introducción y Tarantela, de Pablo Sarasate; Violín: Patricia Cordero




martes, 13 de octubre de 2020

Ukelele: “Bella Ciao”, de La Casa De Papel

Hasta ahora hemos aprendido a hacer el acompañamiento a una melodía que podía ser cantada o realizada por otro instrumento. Con esta canción tradicional italiana, popularizada en todo el mundo gracias a la serie española "La casa de papel", aprenderemos a hacer una melodía con punteo y a leer una tablatura, que no es otra cosa que una partitura o esquema musical para instrumento de cuerda pulsada, en la que se indica qué cuerda se pisa y dónde. Veréis que es muy fácil. Os acostumbraréis pronto a leer una tablatura y la canción la conocéis todos.

Tablatura

Tutorial ukelele fácil


Acorde para acompañar con Ukelele





LETRA

Esta mañana me he levantado.
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
Esta mañana me he levantado
y he descubierto al invasor. 

¡Oh! Compañero, quiero ir contigo.
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
¡Oh! Compañero, quiero ir contigo
porque me siento aquí morir.

Y si yo caigo en la batalla
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
Y si yo caigo, en la batalla
coge en tus manos mi fusil.

Cava una fosa en la montaña.
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
Cava una fosa en la montaña
bajo la sombra de una flor.

Así la gente cuando la vea.
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
Así la gente cuando la vea
se dirá ¡qué bella flor!

lunes, 12 de octubre de 2020

El Sonido 2: Laboratorio de Sonidos

Nuestra próxima tarea consiste en experimentar con las diferentes posibilidades que ofrece el sonido. Luego deberás enviarme 2 actividades con los resultados de tu experimentación.

ACTIVIDAD 1:

  1. Pincha en la imagen que tienes abajo y accederás a una página en la que encontrarás varias aplicaciones.
  2. Prueba "Shared Piano" y “Song Maker”. Elige una de estas dos. Haz un ejercicio con la que hayas elegido y guárdalo.
ACTIVIDAD 2:
  1. Prueba el resto de aplicaciones.
  2. Elige una de ellas y escribe en tu cuaderno su nombre, las posibilidades sonoras que ofrece y cómo se muestran gráficamente esas posibilidades o variantes sonoras.
ENVÍAME TUS RESULTADOS:
  1. Envíame un correo electrónico a teresa.ruizcoll@educa.madrid.org
  2. En el Asunto debes poner tu Nombre, apellidos y curso.
  3. Adjunta el archivo de "Shared Piano" o “Song Maker” que has guardado antes.
  4. En el correo electrónico escribe lo que tienes en tu cuaderno sobre la 2ª actividadnombre de la segunda aplicación elegida, cómo se muestran gráficamente esas posibilidades o variantes sonoras.
Para no tener que repetir el ejercicio, sigue todas las instrucciones que acabo de darte. ¡Adelante!


domingo, 11 de octubre de 2020

Crea la banda sonora de tu grupo

Seguramente muchas de las canciones que te gustan les gustan también a tus compañeras/os de clase. Pero quizás ellos no conocen aún algunas de tus canciones favoritas.

¿Por qué no las compartes y contribuyes a que tus compañeros descubran música nueva? Así, entre todos, podréis hacer la banda sonora de vuestro grupo, con la aportación de estilos muy diversos según los gustos de todos.

Pincha en la imagen y colabora para crear vuestra banda sonora. ¡2ºJ ya ha empezado! También tienes el enlace fijo durante todo el curso en la barra de la derecha (recuerda que si usas el móvil debes ponerlo en "modo web").

RECUERDA: Cuando pongas un enlace debes hacerlo en la columna de tu grupo (2ºA, B, C...) y poner tu nombre.

jueves, 8 de octubre de 2020

El Ukelele y "El juego de los tres mapas"

Llevamos muy pocos días aprendiendo a tocar un nuevo instrumento (el ukelele) desde cero. Para alguno es incluso el primer intento de hacer música y tengo que decir que estáis avanzando mucho. Más rápido de lo que creéis. 

Aún así, hay quien, a pesar de estar ilusionado/a, rápidamente se desanima al ver que debe realizar un esfuerzo para lograrlo y que tocar un instrumento no se consigue al instante, requiere voluntad, esfuerzo y tiempo. Por eso quiero compartir co vosotros el cuento "El juego de los tres mapas", de Anna Morató ("De mayor quiero ser... Feliz 2", Penguin Random House), que os resumo:

"Un día, el padre de Martín propone a su hijo y a su amiga jugar al juego de los tres mapas. Entonces les enseña el primer mapa en el que deben elegir entre dos caminos. El primer camino tiene un túnel largo y complicado y al final se encuentra una cuerda grande para hacer pompas gigantes. El segundo camino tiene un túnel corto y sin complicaciones. Al final de él encontrarán un pequeño pompero de plástico.

Los niños eligen sin dudarlo el primer camino porque nunca han hecho pompas gigantes y les hace ilusión probar. Pero cuando empiezan a avanzar por él se dan cuenta de que es más largo de lo que pensaban y se plantean dar media vuelta y abandonar.

El padre les anima a seguir esforzándose y al terminar están felices de haber conseguido hacer pompas gigantes. El padre les explica que esa sensación taaaaan chula que sienten por haberse esforzado y conseguir lo que se habían propuesto se llama SATISFACCIÓN.

Lo mismo sucederá con el segundo mapa: el camino lleno de piedras es más difícil, pero al final hay una estupenda  piscina donde poder bañarse; el segundo camino es más cortito y fácil, pero al final sólo hay una manguera para refrescarse. De nuevo, en el tercer mapa se encontrarán con un dilema parecido.

Al final, en los tres casos conseguirán su objetivo gracias a su esfuerzo y a los ánimos del padre de Martín para que no se rindan. Por eso están tan satisfechos".

El cuento termina diciendo algo que comparto al cien por cien: ¡Con ESFUERZO puedes AVANZAR POR CUALQUIER CAMINO y sentir la satisfacción de haberlo conseguido!

Yo estoy orgullosa de tu esfuerzo y de lo que has conseguido en tan poco tiempo. Así es que, no te desanimes. No te rindas. Piensa en la satisfacción que sentirás cuando consigas el objetivo que te has propuesto, tocar las canciones que más te gustan. Sigue así y no te rindas.


lunes, 5 de octubre de 2020

Cómo cambiar una cuerda del ukelele

Ya que alguno de vosotros me preguntó la semana pasada acerca de este tema, he pensado que, aunque en clase tendremos oportunidad de hacerlo y aprenderlo, quizás os interesaría ver este tutorial de  UkeAula. Vamos a empezar la semana haciendo música!



sábado, 3 de octubre de 2020

LOS ORÍGENES DEL JAZZ / CUESTIONARIO PARA 4º DE E.S.O

 



En cierto modo, la vida es como el jazz... es mejor cuando improvisas.

 George Gershwin (1898-1937), compositor estadounidense. 


Comenzamos un nuevo curso a ritmo de Jazz. El Jazz, se considera como una de las máximas expresiones del arte en Estados Unidos con una gran influencia tanto en la música culta como en la popular ( ayer y hoy).

Pincha el enlace para hacer el formulario  ( debes ver antes los vídeos que se adjuntan en el mismo) , y responde a cada una de las cuestiones :


 Enlace  : CUESTIONARIO 

Fecha límite de envío: 13-10-20 , a las 23:59.


Para saber más...

Recordando la audición que hemos realizado ( e interpretado estos días) os dejo una versión de Duke Ellington del famoso compositor ruso...(seguro que te acuerdas de quién es y por qué es tan famoso)







martes, 29 de septiembre de 2020

Tocamos "Little Liza Jane"

"Little Liza Jane" es una canción tradicional americana que sólo necesita dos acordes. En nuestro caso, Fa (F) y Do (C). Es sencilla y es de las más versionadas en muy diversos estilos musicales.

Aquí tenéis una curiosa versión y varios tutoriales. También la partitura con la letra, aunque nosotros la tocaremos en 4/4 duplicando el valor de las figuras. ¡Empezamos!

Tutorial para Ukelele

Tutorial para Piano



Escucha cómo suena con el ukelele AQUÍ

lunes, 28 de septiembre de 2020

El Sonido 1: Contaminación Acústica y Cuestionario

Lee este post relacionado con el tema tratado en clase y  después responde al cuestionario . Recuerda que si lo realizas varias veces sólo tendré en cuenta el primer cuestionario enviado.

Cuestionario alumnos de Tess: AQUÍ

Cuestionario alumnos de Carmen Flores: CUESTIONARIO

¿Qué es la contaminación acústica?

La OMS define el ruido como cualquier sonido superior a 65 decibelios (dB). Éste se vuelve dañino si supera los 75 dB y doloroso a partir de los 120 db. Por eso recomienda no superar los 65 dB durante el día e indica que para que el sueño sea reparador el ruido ambiente nocturno no debe exceder los 30 dB.

CAUSAS:

 Tráfico automovilístico: El claxon de un coche produce 90 db y el de un autobús 100 dB.

 Tráfico aéreo: Un avión produce 130 db.

 Obras de construcción: Un martillo neumático suena a 110 dB.

 Restauración y ocio nocturno: Una terraza en el  exterior puede llegar a superar los 110 dB.

 Animales: Ladridos y aullidos pueden rondar los 60-80 db.

 

CONSECUENCIAS:

 Psicopatológicas: Agitación respiratoria, aceleración del pulso, aumento de la presión arterial, dolor de cabeza, gastritis o incluso infartos.

 Psicológicas: Estrés, fatiga, depresión o ansiedad tanto en seres humanos como en animales.

 Sueño y conducta: Por encima de los 45 dB impide conciliar el sueño o dormir correctamente. Esto puede influir en nuestra conducta provocando episodios de agresividad o irritabilidad.

 Memoria y atención: El ruido puede afectar a nuestra capacidad de concentración y puede, por tanto, provocar bajo rendimiento. También puede afectar a la memoria a la hora de estudiar.

DATO CURIOSO: el oído necesita algo más de 16 horas de reposo para compensar dos horas de exposición a 100 dB.

FUENTE: Iberdrola.com

martes, 22 de septiembre de 2020

Ritmo: "El Hada de Azúcar", de Tchaikovsky

Empezamos a practicar el ritmo con palillos. Veréis que este es muy sencillo. Nos servirá para recordar el ritmo de corcheas y negras, básicamente.

¿Estáis preparados?


domingo, 20 de septiembre de 2020

Normas del Aula de Música y Kit COVID

Dadas las especiales circunstancias ocasionadas por el COVID-19, al igual que en todo el instituto, tendremos que tener en cuenta unas determinadas normas higiénicas para poder seguir disfrutando de las actividades musicales. Échale un vistazo a estas normas que deberemos cumplir todos en todo momento. Las explicaremos en clase.

¿Qué es el Kit COVID? Deberás acudir al aula de música con los materiales habituales (lápiz, bolígrafo, cuaderno pequeño, papel pautado) y el Kit COVID como el que ves en las imágenes de abajo. Este Kit está compuesto de: bolsa zip (cierre hermético), trapo o bayeta, pequeño envase de gel hidroalcohólico y palillos chinos para realizar ritmo.

Hay bolsas con diferentes tipos de cierre y diversos tamaños. Con respecto al gel, también puedes escoger desinfectante tipo spray.





sábado, 19 de septiembre de 2020

Bienvenidos al nuevo curso

Hola!

Por fin comenzamos. Vamos a intentar seguir haciendo música a pesar de los virus y de las mascarillas. Para eso tenemos que empezar a conocernos un poco: qué música te gusta, la que no te gusta, qué te gusta hacer en clase de música, lo que has hecho otros años, lo que sabes, lo que querrías aprender...

Tú también deberías conocerme algo más. Te propongo que intentes averiguar a qué se dedica y quién es este personaje, al que admiro mucho musicalmente.



Bien, ahora compruébalo pinchando AQUÍ o AQUÍ . Y si quieres conocerle mejor puedes ver ESTA breve entrevista o las respuestas a un mini cuestionario AQUÍ 👍

Y mi favorito:


Porque la música "seria" no tiene por qué ser seria.

¡FELIZ CURSO A TODOS!

sábado, 20 de junio de 2020

STAY HOMAS - Música para la NN (nueva normalidad)

Recordarás uno de los vídeos que te dejé en el blog que se viralizó durante el confinamiento. Tres amigos que cantaban en su azotea en Barcelona, los Stay Homas.

Pues gracias a las RRSS son conocidos en todos el mundo y van a sacar disco. Desde su terraza han llegado a cantar con Pablo Alborán. Incluso el cantante canadiense Michael Buble ha cantado uno de sus temas.

Te dejo el clip oficial que han sacado camino de la NN (nueva normalidad). ¡A cantar!

Descansa y disfruta. Feliz Verano. Nos vemos en septiembre en el Mutis.


In the End
I’m tired of watching TV
My Play Station's also tired of watching me lose 
The sun doesn't shine for me on this rainy day
I don’t know what to say (what to say)
In this f*cked up situation I’ll try to be happy anyway
I know that I have to stay but in the end

I wanna travel like Han Solo
I wanna catch a plane to Disney Land
I really miss when we used to get out but in the end
I just wanna go to Apolo
I wanna get drunk with my best friends
I really miss when we used to get out but in the end
I really really miss my mum

I’m so sick and tired of drama
I don’t wanna wear pyjamas
I think I’m going bananas
Quiero ver a mis hermanas, por favor
I’m so sick and tired of drama
I don’t wanna wear pyjamas
I think I’m going bananas in my room but in the end

I wanna travel like Han Solo
I wanna catch a plane to Disney Land
I really miss when we used to get out but in the end
I just wanna go to Apolo
I wanna get drunk with my best friends
I really miss when we used to get out but in the end
I really really really really miss my mum