Ritmos Terroríficos

¡Un poquito de Halloween en medio del "confinamiento perimetral", al menos en el aula de música!

Percusión Corporal - Ritmo fácil

Palillos - Un poco más complicado

Formulario: Repaso de conceptos tratados en clase

Te dejo el vínculo al formulario de repaso de conceptos generales tratados estos últimos días en clase. Recuerda que está abierto a respuestas hasta el próximo domingo 1 de noviembre.

PINCHA en la imagen

Himno a la Alegría (Beethoven): Percusión corporal y Ukelele

Hemos empezado un juego de percusión corporal con las notas DO-RE-MI-FA-SOL y habéis visto que podemos adaptarlo a esta sencilla versión del famoso Himno a la Alegría de Beethoven.

Os dejo la correlación de notas y partes del cuerpo que se percuten. También la tablatura para ukelele y partitura sencilla para piano, ya que pronto empezaremos a practicarla.

                SOL - CHASQUIDO DE DEDOS

FA - GOLPE EN EL PECHO

                                                    MI - PALMADA

                                            RE - GOLPE SOBRE LAS RODILLAS

                                    DO - PIES

El sonido 3: Cualidades del sonido

Vemos las características o “cualidades” de los sonidos en esta magnífica presentación de Juana V. Fernández Muñoz que a la vez os puede servir para repasar conceptos previos.

Picha para descargar los apuntes en pdf AQUÍ

Ritmo: Jazz Pizzicato, de Leroy Anderson

Comenzamos un nuevo ejercicio rítmico con palillos chinos. La obra Jazz Pizzicato fue compuesta por el compositor americano Leroy Anderson (1908-75), del que ya hemos escuchado su famosa Máquina de escribir.

¿Qué crees que significa el nombre de la obra que vamos a interpretar?

No hay figuras rítmicas nuevas, pero atentos al tempo porque es bastante más rápida que la anterior.

En casa podéis intentar este divertido "Concierto para boli", de Mª Jesús Camino

También lo podéis practicar con un vaso de yogur, como estos chicos de 2ºESO

Y si te parece muy fácil, aquí tienes una versión con dos vasos, de Mr. Noé

ESCUCHA otra vez alguna de las obras más conocidas de Leroy Anderson:

- El Reloj Sincopado

- La máquina de escribir

- Sleigh Ride

Audición: Introducción y Rondó Caprichoso, de Camille Saint Saëns

PROTAGONISTA: La Música, claro.

OTROS PROTAGONISTAS: Camille Saint-Saëns (1835-1921), Pablo Sarasate (1844-1908), Kaori Miyazono y Kosei Arima.

Vemos el vídeo, escuchamos atentamente y después daremos más detalles sobre esta obra y sobre los protagonistas de esta historia.

Versión Violín-Piano: Patricia Cordero

Versión Violín-Orchesta: Fumiaki Miura

Introducción y Tarantela, de Pablo Sarasate; Violín: Patricia Cordero

Ukelele: “Bella Ciao”, de La Casa De Papel

Hasta ahora hemos aprendido a hacer el acompañamiento a una melodía que podía ser cantada o realizada por otro instrumento. Con esta canción tradicional italiana, popularizada en todo el mundo gracias a la serie española "La casa de papel", aprenderemos a hacer una melodía con punteo y a leer una tablatura, que no es otra cosa que una partitura o esquema musical para instrumento de cuerda pulsada, en la que se indica qué cuerda se pisa y dónde. Veréis que es muy fácil. Os acostumbraréis pronto a leer una tablatura y la canción la conocéis todos.

Tablatura

Tutorial ukelele fácil

Acorde para acompañar con Ukelele

Partitura melodía (piano/carrillón)

Tablatura Ukelele

Tablatura Guitarra

Tablatura Xilófono

Partitura General

LETRA

Esta mañana me he levantado.
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
Esta mañana me he levantado
y he descubierto al invasor. 

¡Oh! Compañero, quiero ir contigo.
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
¡Oh! Compañero, quiero ir contigo
porque me siento aquí morir.

Y si yo caigo en la batalla
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
Y si yo caigo, en la batalla
coge en tus manos mi fusil.

Cava una fosa en la montaña.
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
Cava una fosa en la montaña
bajo la sombra de una flor.

Así la gente cuando la vea.
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao.
Así la gente cuando la vea
se dirá ¡qué bella flor!

El Sonido 2: Laboratorio de Sonidos

Nuestra próxima tarea consiste en experimentar con las diferentes posibilidades que ofrece el sonido. Luego deberás enviarme 2 actividades con los resultados de tu experimentación.

ACTIVIDAD 1:

1. Pincha en la imagen que tienes abajo y accederás a una página en la que encontrarás varias aplicaciones.
2. Prueba "Shared Piano" y “Song Maker”. Elige una de estas dos. Haz un ejercicio con la que hayas elegido y guárdalo.

ACTIVIDAD 2:

1. Prueba el resto de aplicaciones.
2. Elige una de ellas y escribe en tu cuaderno su nombre, las posibilidades sonoras que ofrece y cómo se muestran gráficamente esas posibilidades o variantes sonoras.

ENVÍAME TUS RESULTADOS:

1. Envíame un correo electrónico a teresa.ruizcoll@educa.madrid.org
2. En el Asunto debes poner tu Nombre, apellidos y curso.
3. Adjunta el archivo de "Shared Piano" o “Song Maker” que has guardado antes.
4. En el correo electrónico escribe lo que tienes en tu cuaderno sobre la 2ª actividad: nombre de la segunda aplicación elegida, cómo se muestran gráficamente esas posibilidades o variantes sonoras.

Para no tener que repetir el ejercicio, sigue todas las instrucciones que acabo de darte. ¡Adelante!

Crea la banda sonora de tu grupo

Seguramente muchas de las canciones que te gustan les gustan también a tus compañeras/os de clase. Pero quizás ellos no conocen aún algunas de tus canciones favoritas.

¿Por qué no las compartes y contribuyes a que tus compañeros descubran música nueva? Así, entre todos, podréis hacer la banda sonora de vuestro grupo, con la aportación de estilos muy diversos según los gustos de todos.

Pincha en la imagen y colabora para crear vuestra banda sonora. ¡2ºJ ya ha empezado! También tienes el enlace fijo durante todo el curso en la barra de la derecha (recuerda que si usas el móvil debes ponerlo en "modo web").

RECUERDA: Cuando pongas un enlace debes hacerlo en la columna de tu grupo (2ºA, B, C...) y poner tu nombre.

El Ukelele y "El juego de los tres mapas"

Llevamos muy pocos días aprendiendo a tocar un nuevo instrumento (el ukelele) desde cero. Para alguno es incluso el primer intento de hacer música y tengo que decir que estáis avanzando mucho. Más rápido de lo que creéis. 

Aún así, hay quien, a pesar de estar ilusionado/a, rápidamente se desanima al ver que debe realizar un esfuerzo para lograrlo y que tocar un instrumento no se consigue al instante, requiere voluntad, esfuerzo y tiempo. Por eso quiero compartir co vosotros el cuento "El juego de los tres mapas", de Anna Morató ("De mayor quiero ser... Feliz 2", Penguin Random House), que os resumo:

"Un día, el padre de Martín propone a su hijo y a su amiga jugar al juego de los tres mapas. Entonces les enseña el primer mapa en el que deben elegir entre dos caminos. El primer camino tiene un túnel largo y complicado y al final se encuentra una cuerda grande para hacer pompas gigantes. El segundo camino tiene un túnel corto y sin complicaciones. Al final de él encontrarán un pequeño pompero de plástico.

Los niños eligen sin dudarlo el primer camino porque nunca han hecho pompas gigantes y les hace ilusión probar. Pero cuando empiezan a avanzar por él se dan cuenta de que es más largo de lo que pensaban y se plantean dar media vuelta y abandonar.

El padre les anima a seguir esforzándose y al terminar están felices de haber conseguido hacer pompas gigantes. El padre les explica que esa sensación taaaaan chula que sienten por haberse esforzado y conseguir lo que se habían propuesto se llama SATISFACCIÓN.

Lo mismo sucederá con el segundo mapa: el camino lleno de piedras es más difícil, pero al final hay una estupenda  piscina donde poder bañarse; el segundo camino es más cortito y fácil, pero al final sólo hay una manguera para refrescarse. De nuevo, en el tercer mapa se encontrarán con un dilema parecido.

Al final, en los tres casos conseguirán su objetivo gracias a su esfuerzo y a los ánimos del padre de Martín para que no se rindan. Por eso están tan satisfechos".

El cuento termina diciendo algo que comparto al cien por cien: ¡Con ESFUERZO puedes AVANZAR POR CUALQUIER CAMINO y sentir la satisfacción de haberlo conseguido!

Yo estoy orgullosa de tu esfuerzo y de lo que has conseguido en tan poco tiempo. Así es que, no te desanimes. No te rindas. Piensa en la satisfacción que sentirás cuando consigas el objetivo que te has propuesto, tocar las canciones que más te gustan. Sigue así y no te rindas.

Cómo cambiar una cuerda del ukelele

Ya que alguno de vosotros me preguntó la semana pasada acerca de este tema, he pensado que, aunque en clase tendremos oportunidad de hacerlo y aprenderlo, quizás os interesaría ver este tutorial de  UkeAula. Vamos a empezar la semana haciendo música!

LOS ORÍGENES DEL JAZZ / CUESTIONARIO PARA 4º DE E.S.O

 

En cierto modo, la vida es como el jazz... es mejor cuando improvisas.

 George Gershwin (1898-1937), compositor estadounidense. 

Comenzamos un nuevo curso a ritmo de Jazz. El Jazz, se considera como una de las máximas expresiones del arte en Estados Unidos con una gran influencia tanto en la música culta como en la popular ( ayer y hoy).

Pincha el enlace para hacer el formulario  ( debes ver antes los vídeos que se adjuntan en el mismo) , y responde a cada una de las cuestiones :

 Enlace  : CUESTIONARIO 

Fecha límite de envío: 13-10-20 , a las 23:59.

Para saber más...

Recordando la audición que hemos realizado ( e interpretado estos días) os dejo una versión de Duke Ellington del famoso compositor ruso...(seguro que te acuerdas de quién es y por qué es tan famoso)